Artikkelit ajankohtaisista kysymyksistä
|
MUSLIMI-IDENTITEETTI JA SYRJÄYTYMISEN EHKÄISY
Suomessa asuvan muslimilapsen ja –nuoren tulisi saada tuntea olevansa suomalainen sekä tuntea asuvansa kotimaassaan, Suomessa. Suurin osa heistä on Suomessa syntyneitä ja osalla heistä toinen vanhempi on etninen suomalainen. Kuitenkin valitettavan usein musliminuoren suomalainen identiteetti on heikosti kehittynyt. Tämä on yhteiskunnasta syrjäytymisen suurin riskitekijä... |
|
”ONKS NE HYVIKSII VAI PAHIKSII?”
- opettajan näkökulma nuorten radikalisoitumiseen - Miksi nuori haluaisi toteuttaa idealismiaan väkivaltaisen muutosprosessin kautta? - Saako musliminuori rakentaa suomalaista yhteiskuntaa omilla ehdoillaan? - Onko musliminuorella oikeus olla suomalainen?... |
|
ISLAMIN OPETUS
- Saako lapselle opettaa uskontoa? - Pitäisikö ihmisen antaa vasta aikuisena tutustua uskonnon maailmaan, niin että hän voisi tehdä oman valintansa? - Onko uskonto olemassa siksi, että lapsi indoktrinoidaan siihen? - Voiko uskonnoista päästä eroon sillä, ettei niitä opeteta? |
|
MUSLIMIYHTEISÖ NUORTEN TUKIVERKOSTOKSI
Musliminuori elää Suomessa varsin erilaista elämää kuin ns. muslimimaassa: kodin seinien sisäpuolella vanhemmat kasvattavat nuoresta muslimia, mutta ympäröivä maailma ei tue hänen henkistä kehitystään. Jos vanhemmat eivät osaa tai jaksa auttaa musliminuorta eteenpäin, hänen täytyy tukeutua muihin - yleensä ei-muslimien - tukiverkostoihin... |
|
Pilarit ry:nIslamin opetussuunnitelma 2016
USKONNON OPETUKSEN TEHTÄVÄ - Antaa oppilaalle laaja uskonnollinen ja katsomuksellinen yleissivistys - edistää uskonnon ja kulttuurin välisen suhteen ymmärtämistä - auttaa ymmärtämään uskonnoista käytävää keskustelu - tarkastellaan uskontoja ja katsomuksia eri näkökulmista - kannustetaan kunnioittamaan elämää, ihmisarvoa sekä omaa ja toisen pyhää - rohkaistaan oppilaita pohtimaan omakohtaisesti eettisiä kysymyksiä |
