Oppimisen arviointi

Arvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa oppilasta opiskelussa, tukea myönteisen minäkuvan rakentumista sekä kehittää hänen edellytyksiä itsearviointiin. Arviointi on kokonaisuus, joka on muutakin kuin todistusten ja arvosanojen antamista. Oppilas saa opiskelustaan ohjaavaa palautetta pitkin lukuvuotta ja hän osallistuu itse oman oppimisensa arviointiin.

KÄYTTÄYTYMISEN ARVIOINTI JA KÄYTTÄYTYMISEN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN

Osana koulun opetussuunnitelmatyötä on luotu käyttäytymisen arvioinnin kriteerit, ja koulun johtokunta on ne hyväksynyt kevätlukukaudella 2008. Käyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset ja ympäristön sekä noudattaa sääntöjä ja annettuja ohjeita. Jokainen opettaja arvioi oppilaan käyttäytymistä omassa oppiaineessaan. Opettajien antamien arvioiden perusteella määräytyy lukuvuoden käyttäytymisen arvosana, joka näkyy keväällä neljännen jakson jaksotodistuksessa.
Käyttäytymisen arviointi ja käyttäytymisen arvosanan muodostuminen: 10
10
  • noudattaa aina hyviä käytöstapoja ja sääntöjä
  • kannustaa muitakin myönteiseen ja vastuulliseen suhtautumiseen
  • toimii edistääkseen hyvää luokkahenkeä
  • on rehellinen ja luotettava
  • toimii vastuullisesti ja rikkeettömästi
Käyttäytymisen arviointi ja käyttäytymisen arvosanan muodostuminen: 9
9
  • noudattaa hyviä käytöstapoja ja sääntöjä
  • asennoituu myönteisesti ja kannustavasti
  • tukee hyvää luokkahenkeä omien edellytystensä pohjalta
  • on rehellinen ja luotettava
  • toimii vastuullisesti ja hoitaa asiansa ajallaan
Käyttäytymisen arviointi ja käyttäytymisen arvosanan muodostuminen: 8
8
  • noudattaa yleensä hyviä käytöstapoja ja sääntöjä
  • asennoituu myönteisesti koulunkäyntiin
  • ottaa huomioon toiset ihmiset
  • on rehellinen
  • toimii vastuullisesti ja hoitaa asiansa ajallaan
Käyttäytymisen arviointi ja käyttäytymisen arvosanan muodostuminen: 7
7
  • käytöstapojen ja sääntöjen noudattamisessa puutteita
  • asennoituu ajoittain negatiivisesti tai välinpitämättömästi koulunkäyntiin
  • vaikeuksia toisten huomioon ottamisessa
  • saa rangaistuksia
  • tarvitsee ohjaamista vastuullisuuteen
Käyttäytymisen arviointi ja käyttäytymisen arvosanan muodostuminen: 6
6
  • käytöstapojen ja sääntöjen noudattamisessa selkeitä puutteita
  • asennoituu negatiivisesti tai välinpitämättömästi koulunkäyntiin
  • ei kykene ottamaan huomioon toisia, esimerkiksi kielenkäytössä usein huomauttamista
  • saa usein rangaistuksia eikä muuta toimintatapojaan
  • tarvitsee jatkuvasti ohjaamista vastuulliseen toimintaan
Käyttäytymisen arviointi ja käyttäytymisen arvosanan muodostuminen: 5
5
  • käytöstavat ja sääntöjen noudattaminen erittäin puutteellista kaikista toimenpiteistä huolimatta
  • asenne koulunkäyntiin kielteinen
  • ei ota toisia huomioon, kielenkäyttö epäasiallista ja toiminta häiritsevää
  • jatkuvia laiminlyöntejä ja rangaistuksia
  • ei toimi vastuullisesti ohjauksesta huolimatta

​​JAKSOARVIOINNIN ARVOSANOISTA Z JA 4

Oppilas saa todistukseen arvosanan Z, jos päättyneestä kurssista puuttuu suorituksia.
Jos todistuksessa on arvosana 4, kurssi on hylätty (esim. hylätty koe tai muu keskeinen suoritus) tai kurssin suorituksesta puuttuu oleellinen osa.
Aineenopettaja suunnittelee ja määrää täydentävän suorituksen ja aikataulun.
Jos rästejä ei ole seuraavaan jaksotodistukseen mennessä suoritettu, seuraa kirjallinen huomautus suorittamattomista kursseista ja huoltajalle annetaan tieto kesäkoulusta tai vuosiluokalle jäämisen vaarasta. Kesäkoululla tarkoitetaan koulussa järjestettävää, valvottua opiskelua kesäkuun alkuviikkoina. Oppilaat, joille on lukuvuodelta kertynyt hylättyjä tai lisänäyttöä vaativia kursseja, tekevät kesäkoulun aikana opettajien heille määräämiä tehtäviä.
Arviointitaulukko